LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

 I- En español hay los siguientes signos de puntuación:

, la coma


. el punto


; el punto y coma


: los dos puntos


. . . los puntos suspensivos


¿ el principio de interrogación


? el fin de interrogación


¡ el principio de admiración


! el fin de admiración


" la diéresis o la crema


“ ” las comillas


- el guión


_ la raya o guión mayor


el párrafo


( ) el paréntesis

II - Reglas para el uso de algunos signos de puntuación:

1) USO DEL "PUNTO"


a) El punto final se pone cuando termina una oración o frase.


b) El llamado "punto y seguido" corresponde en portugués al "ponto no mesmo parágrafo".


c) El llamado "punto y aparte" corresponde al nuestro "ponto parágrafo".

Concluyendo:

2) USO DE LOS PUNTOS "PRINCIPIO DE INTERROGACIÓN" Y DE "ADMIRACIÓN"

Ejemplos:

• interrogación total: ¿Qué quieres? 

• interrogación parcial: Dime, Paco, ¿qué quieres? 

• admiración total: ¡Qué horror! 

• admiración parcial: ¡Buenos días!, Paco.

Obs: Una oración puede ser interrogativa y exclamativa a la vez.

En ella se ha de poner el signo de interrogación al principio y el de admiración al fin, o viceversa, según el caso.

Ejemplos:

¿Qué persecución es ésta, Dios mío!

iQué está negado al hombre saber cuándo será la hora de la muerte?

3) USOS DE OTROS SIGNOS QUE INDICAN PAUSA:

4) USO DE LA DIÉRISIS:

Se escribe la diéresis sobre la u en las sílabas güe, güi, cuando se debe pronunciar esta vocal.

Ejemplos:

cigüeña, vergüenza, antigüedad, pingüino, lingüística.

5) USOS DE OTROS SIGNOS DE PUNTACIÓN

POESÍA

ES VERDAD
de Federico García Lorca

¡Ay, qué trabajo me cuesta
quererte como te quiero!
Por tu amor me duele el aire,
el corazón y el sombrero...

¿Quién me compraría a mí
este cintillo que tengo?
¿Y esta tristeza de hilo blanco,
para hacer pañuelos?

¡Ay, qué trabajo me cuesta
quererte como te quiero!

MÚSICA

Rellena los huecos de la música con las palabras que faltan:


CIELITO LINDO
Canción popular hispánica

De la sierra morena
.......................... Lindo,
viene .............................
un par de ............................. negros
Cielito Lindo, de contrabando.


Ay, ay, ay, ay,
Canta y no ............................
Porque cantando se alegran
¡Cielito Lindo! ........................

Ese lunar que .............................
Cielito lindo, junto a la.............................
No se lo des a nadie
Cielito lindo, que a mí me ..............................

Ay, ay, ay, ay,
............................. y no llores
Porque....................... se alegran
¡Cielito Lindo! los corazones…

De la............................. morena
Cielito Lindo,
............................. bajando
un par de ojitos negros
¡Cielito Lindo! de .............................

Ay, ay, ay, ay,
Canta y no llores
.................... cantando se alegran
¡ ........................! los corazones...


Para oír la música:

http://www.radio.uol.com.br/#/letras-e-musicas/trini-lopez/cielito-lindo/907420

EJERCICIO – SIGNOS DE PUNTACIÓN

Se cuenta que un señor que, por ignorancia o malicia, dejó al morir el siguiente escrito, faltó de todo signo de puntuación:

Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jamás se pagará la cuenta al sastre nunca de ningún modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo

Escriba el párrafo de tal forma que en la primera vez  le quede al sobrino Juan, en el segundo intento le quede a Luís, en el tercero al Sastre, el cuarto a los Jesuitas y en el último caso no le quede a ninguna persona.

DIÁLOGO 5 - ¿QUÉ DESEA?

Completa el diálogo abajo  con las palabras que faltan  oyendo la grabación...    Conserje:      – ¿Qué    …………………….? Estudiante:    –  Deseo información sobre los cursos de  ……………..… Conserje:      –  Pero …………. ya habla español. Estudiante:     –  Hablo muy ……………….                              Necesito perfeccionar el …………………. Conserje:       – ¿ De   …………..…………. es? Estudiante:        – Soy ………………………..………. Conserje:           –  ¿Qué ……..………………… habla? Estudiante:        – Hablo inglés, …………….……….  y francés. Conserje:           – ¿Estudia o  ………………….…………? Estudiante:        –  Trabajo en una ………………………. de                            ………………………….. y por las tardes estudio. Conserje:          –  ¿Usa el español en el …………………….…..?     Estudiante:       – Sí, ……….….. productos españoles y sudamericanos.     Conserje:          – Esto es todo. ………………….. aquí. Muchas gracias.

DERECHO DE LOS NIÑOS

      Los derechos del niño son un conjunto de normas de derecho internacional que protegen a las personas hasta determinada edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el ámbito internacional, entre ellos la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño.

              Las Naciones Unidas en Convención sobre los Derechos del Niño ha indicado los estándares precedentes a los derechos del niño y estos han sido ratificados por todos los países menos dos Estados Unidos y Somalía. La inestabilidad de Somalía a firmar la Convención es un atributo de su falta de estructura gubernamental. La administración de EEUU bajo el gobierno de George W. Bush se opuso a ratificar la Convención y las condiciones legales porque "crean conflicto con las políticas de Estados Unidos en el rol de los padres, soberanía, estado y leyes locales". Sin enbargo, la nueva administración busca revertir esta oposición a la ratificación. Y también el Protocolo opcional en la participación de niños en conflictos armados en contra de uso militar de niños y el protocolo opcional en la venta de niños, prostitución y pornografía infantil en contra de tráfico de niños, prostitución infantil y pornografía infantil.

          A partir de la promulgación de la Convención de 1989 se ha ido adecuando la legislación interna a los principios contemplados en la Declaración. Aunque la legislación y el sistema jurídico de cada país suele ser diferente, casi la totalidad de los países han ido consagrando medidas especiales para su protección, a nivel legislativo e incluso derechos constitucionales. Entre los Derechos del niño destacan los siguientes:

• A la vida.
• A la salud.
• Al descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad y las actividades recreativas.
• A la libertad de expresión y a compartir sus puntos de vista con otros.
• A un nombre y una nacionalidad.
• A una familia.
• A la protección durante los conflictos armados.
• A la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
• A la protección contra el descuido o trato negligente.
• A la protección contra el trabajo infantil y contra la explotación económica en general.
• A la educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales.

 

Vea más en:

http://www.unicef.org.co/kids/derechos.htm

http://www.youtube.com/watch?v=iax2W9qAfK0&feature=player_embedded

LOS COLORES

LOS COLORES

crucigrama Lee estas pistas y piensa a qué colores se refieren. Después escribe sus nombres en el crucigrama que hay más abajo.  Horizontales: 1. Me gustan las películas antiguas en .................. y negro. 2. ¿Conoces la serie de dibujos «La pantera ..................»? 3. El color del plátano es el .............................................. 4. ¡Para, para, para! ¿No ves el semáforo? ¡Esta en ............ 5. Es un color y el nombre de una fruta: .............................. 6. Se llaman «verduras» porque son de color...................... 7. Cuando llueve, el cielo está ............................................

Vertical:
En la columna del centro se puede leer de arriba abajo la palabra:   .......................................................

LOS COLORES DE LOS GITANOS

      En el cielo negro brillan las estrellas plateadas dando alegría a la fiesta de los gitanos.

           Bajo la luz de la luna, las llamas rojas y amarillas se mezclan con los colores de las faldas de las gitanas.

  Dando vueltas alrededor de la hoguera, bailan el morado, el blanco, el azul, el verde, el violeta, el amarillo y el naranja, formando un arco iris, en aquella noche estrellada.

            Puntea la guitarra soltando sus sonidos alegre en un campo de Granada.

   Marrón es la piel de la hermosa gitana. El gitanillo, con su pañuelo amarillo, alrededor de ella bailaba. Y bailando la miraba. Y mirando ya le amaba. Todo era un invite al amor en aquella noche estrellada: la luz de la luna, el calor de la hoguera, la danza flamenca y la música que tocaba. Gitano y gitana con todos sus colores ya se enamoraban.

INTERPRETACIÓN:

1.    ¿De qué color son el cielo y las estrellas del texto?

..............................................................................................................

2.    ¿Y las llamas de la hoguera?

..............................................................................................................

3.    ¿De qué color son las faldas de las gitanas?

..............................................................................................................

4.    ¿Y la piel de la gitana? ...................................................................

5.    ¿Qué color lleva el pañuelo del gitanillo?...............................................

6.    ¿Qué tipo de música bailan los gitanos del texto?...................................

 Dibujo divertido sobre los colores

http://www.youtube.com/watch?v=yamN3pEzXmU